教學本身就是一個系統、活動、過程。而且它是一個可控制的系統，是有計劃、有目的、有組織的活動，是使之行使有效的過程。作為一個複雜的系統，教學包含許多要素，這些要素是有層次性的。
教學是學校實現教育目的、完成教育任務的基本途徑。教育的最終目的是讓受教育者得到身心的健康發展，達到這種目的的途徑廣泛，在諸種途徑中，教學是學校教育的基本途徑，學校教育目的的貫徹落實和各種教育任務的完成主要是通過教學途徑實現的。因為在各種途徑中，教學的知識容量最大，計劃性、系統性更強，活動的效果更明顯，因而對學生全面發展和個性特長的發揮有更強的作用。
媒體的簡要定義
•(1)"媒體"一詞的由來
音譯自英文的「MEDIA」 源自拉丁文，意思是指「中介」，即是消息來源者與接受者間任
何一個帶著訊息的東西。
(2)媒體的功能
用來傳達訊息的管道
(3)媒體的目的
為了促進傳播
- 教學與媒體的結合
(以國立新竹教育大學 教育系的張純民開設的"教學媒體與操作的課程為例")
教學媒體與操作
Instructional Media and Practice
教學目標:
1. 瞭解教學媒體發展趨勢與設計理論基礎:
從媒體與教學的關係與發展開始，讓學生瞭解教學媒體在教育與學習領域上所扮演的角色，
並藉由理論的引導，幫助學生建立教育與媒體的知識架構，培養其系統化的教學媒體設計、
製作與運用的理念技術，進而可以合宜地判斷出自我學習與教學時所適用之教學媒體。
並藉由理論的引導，幫助學生建立教育與媒體的知識架構，培養其系統化的教學媒體設計、
製作與運用的理念技術，進而可以合宜地判斷出自我學習與教學時所適用之教學媒體。
2. 訓練製作教學媒體之能力:
課程中將介紹目前運用於教學上的各種媒體，建立學生教學媒體之基本素養，並培養其下列各種能力：
(1)簡報軟體的使用
(2)數位照片編修及數位影音編輯製作能力
(3) 網頁多媒體教材製作
3. 運用現有媒體教材整合運用於教學之能力:
培養學生整合現有媒材並運用於教學之能力，透過媒體的實際體驗與操作，學生能判斷需求之教學媒體
並應用於其教學設計。
並應用於其教學設計。
教學方式：
1. 活動方式：老師講述、小組討論和報告、實作。
2. 器材操作：數位相機、數位攝影機、電腦。
3. 電腦軟體操作：會聲會影11、PhotoImpact 12、Dreamweaver 、Hot Potato等。
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參考資料
